JUILLET 2015
L'école Montessori St Michel Archange de Compiègne arrête son activité .
Elle n'a pas atteint, en 4 années scolaires, son objectif de 20 enfants pour couvrir les charges importantes, en particulier le loyer .
 Nous sommes heureux de ce beau parcours conduit avec les familles et les enfants qui nous ont fait confiance. Nous savons que ce qui a été semé germera et que les potentialités de chacun, si elles sont bien entretenues et respectées, produiront de beaux et bons fruits .
Jean-Jacques et Marie Robin
Un grand merci  à ceux et celles qui nous ont soutenu pendant cette aventure, en particulier Cécile Dupont-Athénor et Janet Nahmé

VOICI QUELQUES PISTES  RÉFLEXION ET INFORMATIONS QUE NOUS VOUS PROPOSONS ET QUI VOUS PERMETTENT DE MIEUX COMPRENDRE NOS CHOIX EDUCATIFS :

A/Les bienfaits de la sieste en maternelle


Une étude américaine publiée dans les « Actes de l'Académie nationale des sciences » explique que les enfants qui dorment après le déjeuner auraient de meilleures capacités de mémorisation et d'apprentissage. Pour mener à bien cette étude, les chercheurs de l'Université d'Amherst (Massachusetts) ont analysé les performances de 40 enfants âgés de 3 à 5 ans, en classe de maternelle, quand ils jouaient à des jeux éducatifs. Les enfants qui ont dormi une heure après le déjeuner ont nettement mieux réussi leurs exercices de visualisation dans l'espace durant l'après-midi, comparé au jour où ils n’ont pas pu se reposer après le déjeuner. Concrètement, les enfants qui avaient dormi avaient retenu en moyenne 10 % d'informations en plus au cours de la matinée.
Les chercheurs ont voulu en savoir plus et ont continué l’expérience sur 14 autres jeunes enfants. Conclusion : le cerveau des enfants qui avaient fait une sieste a connu une activité accrue dans les régions liées à l'apprentissage et ces enfants ont donc mieux mémorisé les nouvelles informations. Les auteurs de l’étude concluent que la sieste a une réelle importance dans les petites classes de la maternelle. Les chercheurs se sont lancés dans ces investigations car de plus en plus de petits Américains sont scolarisés avant l’âge de six ans. « Il y a de plus en plus de fonds publics alloués à la création d’écoles maternelles en raison d’un afflux d’études montrant les bénéfices pour la santé sur le long terme ainsi que sur le plan éducatif d’une scolarisation précoce, explique Rebecca Spencer, principale auteure de l’étude, sur le site de l’université d’Amherst. Mais il n’y avait aucune étude sur la sieste. Du coup il existait un risque de vouloir rogner sur ces temps de pause pour consacrer davantage de temps aux apprentissages. Nous apportons la preuve scientifique que la sieste postprandiale pour les enfants d’âge pré scolaire renforce l’objectif poursuivi par une éducation précoce ».
En France, les enfants de petite section font la sieste dans des dortoirs réservés à cet effet. Dans les écoles des grandes villes ou des zones à forte densité de population où les effectifs sont nombreux, il est en revanche plus compliqué de proposer une sieste aux moyennes et grandes sections. Un « temps calme » est suggéré dans la classe, les petits posant leur tête sur leurs bras repliés sur la table. Ce qui ne présente certainement pas les mêmes bienfaits pour l’enfant qu’une vraie sieste, allongé sur un matelas.
Source : pourquoi-docteur.nouvelobs.com et Université d'Amherst (Massachusetts)

B/ A écouter en suivant le lien ci-après, une chronique très intéressante de Danièle Salnave, de l'académie française, sur la place à donner ( ou ne pas donner) aux "écrans" dans les apprentissages et l'éducation des enfants :

Pour votre information, je vous invite à écouter l’excellente chronique de Danièle Salnave  de l’académie française sur France culture ce matin 9/05 ; en suivant le lien ci après, vous y découvrirez avec nous que l’écran et les pratiques informatiques ne sont pas la panacée pour aider aux acquisitions de base … une idée reçue qui tombe ? une évidence qui se confirme … comme pour l’utilité de la sieste jusqu’en fin de maternelle que nous vous avons soulignée il y a quelques mois déjà …

 http://www.franceculture.fr/player/reecouter?play=4846768

Des livres autour de la pédagogie Montessori

Si vous cherchez, voulez connaître ou voulez vous convaincre que la pédagogie Montessori est vraiment géniale, le lien suivant vous procurera un ensemble bibliographique à ce sujet.
http://montessori74.free.fr/bibliographie.htm#standing

Bonnes lectures

Le plus grand succès d’un enseignant est de pouvoir dire : "Les enfants travaillent maintenant comme si je n’existais pas."

Dr. Maria Montessori

  LA RENTREE DE SEPTEMBRE  2014

La rentrée de septembre a eu lieu, avec son cortège de rires et de découvertes !
Cette année scolaire 2014-2015 vit arriver quelques nouveaux après le départ de plusieurs anciens.
Grande découverte pour tous : le poulailler autour duquel 4 galinacées en liberté font la joie des enfants !

Les "anciens" ont repris le matériel et découvrent de nouveaux outils et de nouveaux savoirs.

Quant aux plus jeunes, après les phases de manipulation et de découverte, ils explorent sous la conduite de Marie les nouveaux matériels qui leur ouvrent des horizons nouveaux : lettres rugueuses, chiffres rugueux, puzzles des continents, avec la joie de pouvoir y associer les animaux qui y vivent !
Mais, à St Michel Archange, la rentrée, c'est toute l'année, le plus souvent à la date anniversaire des 3 ans.
Nous avons d'ailleurs déjà commencé les nouveaux stages pour les admissions en octobre ...

 L'arrivée des nouveaux en cours d'année, intégrés individuellement, est toujours une source de joie pour les anciens : Bien accueillir fait partie de nos apprentissages et de nos réussites.
 

VOICI QUELQUES TEMOIGNAGES DE PARENTS

PLUSIEURS PARENTS ONT TENU A NOUS FAIRE PART DE LEURS IMPRESSIONS AFIN D'AIDER LES NOUVEAUX PARENTS INTERESSES

Margny-lès-Compiègne, Oise

 Pas si facile de faire un choix différent de celui qu'ont fait nos propres parents avant nous ou que font la plupart aujourd'hui...
Je n'aurais jamais imaginée il y a 1 an à peine que notre fils irait dans une école différente tant l'enseignement "classique"  était pour moi la "voie incontournable", la voie " normale ".
Quand j'ai découvert la pédagogie Montessori, grâce à des amis, elle  m'est apparue comme une évidence, aussi ai-je décidée de passer outre cette idée que j'avais de "l'enseignement normal"... et de me lancer.
Après avoir contacté l'école en avril j'ai apprécié la flexibilité et la possibilité d'y mettre mon garçon de 2ans et demi, 2 semaines d'affilée puis une journée par semaine. J'ai apprécié le temps passé à m'expliquer la pédagogie et le matériel Montessori, à me rassurer en disant que mon enfant évoluera en " liberté " dans un cadre " préparé et organisé ", et que " non il n'aura pas le droit de faire comme bon lui semble car il devra s'adapter aux autres et à son environnement " !
Au final quelle joie d'entendre ce petit bout me dire le matin... " allez maman dépêche-toi, on va à l'école "...  au bout de cette courte expérience, j'ai  vu mon Quentin gagner en sociabilité, en initiative étonnante (comme rapprocher sa chaise de la table à la fin du repas...)...
Au final sans  que mon fils soit " officiellement inscrit ", j'ai apprécié être conviée à la fête de l'école, à la photo de classe, à l'entretien individuel de fin d'année...
Et c'est donc sans appréhension aucune et avec beaucoup de joie que j'ai inscrit Quentin pour la rentrée de septembre 2013...

Béthisy-Saint-Pierre, Oise

01/02/2013

Notre fille Keziah est arrivée à l'école en décembre dernier, pour ses 3ans ,après un petit stage d'adaptation. Nous apprécions énormément la disponibilité des éducatrices, Keziah a mûri en peu de tps et nous observons son accès à l'autonomie de jour en jour. Bien que partagée le matin, encore aujourd'hui, entre l'envie de rester dans le cadre familial (parents, nounou) et celle de s'épanouir à l'école et de se découvrir elle-même, c'est un plaisir de l'entendre raconter ses journées, la description de chaque copain et copine, les activités qu'elle nous fait faire à la maison!
Personnellement nous y trouvons notre compte, nous sommes heureux de pouvoir lui offrir cette belle expérience et de vivre cette aventure, maintenant comme on dit, les gouts et les couleurs, c'est comme on le sent, il en faut pour tout le monde

Lacroix-Saint-Ouen, Oise

07/12/2012

Notre fille Mathilde a intégré l'école St Michel alors qu'elle avait tout juste 2 ans et demi, progressivement, sous forme de stages, avant une rentrée à temps plein en septembre, pour ses 3 ans.
J'ai beaucoup apprécié cette intégration en douceur qui a permis à notre fille, parfois timide, de s'adapter facilement.
Elle aime beaucoup aller à l'école et selon ses propres mots elle y fait plein d'activités intéressantes.
Son rythme d'apprentissage et de vie est respecté (elle a besoin d'une grande sieste l'après-midi et celà ne pose pas de difficulté). En ce moment, elle montre beaucoup d'intérêt pour l'anglais, le chant, les lettres et les chiffres comme elle dit.
Chaque soir, elle est très contente de nous raconter sa journée, ça fait très plaisir de voir qu'elle s'y sent bien !
Le fait de faire un bilan avant chaque vacances scolaires avec l'équipe enseignante est également intéressant pour rester tous cohérents dans l'apprentissage de Mathilde.

Thiescourt, Oise

02/10/2012

Nos 2 enfants, Louen (6 ans) et Jeanne (4 ans), commencent leur deuxième année à l'École Montessori de Compiègne. Ils ont un tempérament différent mais chacun trouve ce qui lui faut au sein de l'école. Nous sommes contents des apprentissages effectués l'année dernière. L'accès au savoir (anglais, maths, géographie, lecture, écriture) se fait dès le plus jeune âge. L'ambiance générale est détendue, ce qui à nos yeux est propice à leur développement.

 A SUIVRE …

A PARTIR DE SEPTEMBRE : LA RENTREE C'EST TOUTE L'ANNEE !

Depuis janvier, les contacts se prennent pour les enfants qui auront 3 ans au cours de l'année scolaire en cours, afin de préparer leur entrée, au bon moment, en cours d'année. Cela

se fait par les contacts et rencontres avec Marie Robin . A partir d'un échange téléphonique, se fixent les prises de rendez-vous avec parents et enfants pour faire connaissance et préparer au mieux la rentrée d'un enfant en cours d'année ou en septembre suivant.

 Que celle-ci se fasse en avril, en juin,en septembre, en novembre en janvier ou à Pâques, elle sera toujours précédée d'un stage de découverte de 2 semaines qui permettront de faire connaissance et vérifier que l'école Saint Michel Archange est le bon projet pour tous : pour l'enfant, pour ses parents et aussi pour l'école et le groupe des enfants qui la composent, avec l'équipe éducative.
Le choix est la garantie de la liberté !

Montessori c'est fou !

Voici une petite vidéo ("Montessori Madness!" dans le texte) de Trevor Eissler, père de 3 enfants qui présente en 6mn sa découverte de la pédagogie Montessori.

Pour ceux qui souhaitent en savoir plus, son livre éponyme est accessible auprès de tous les bons libraires. Soyez attentifs, c'est rapide !
voici le lien
 http://youtu.be/_Hvk7ZYMQ44

Existe aussi in english : http://www.youtube.com/watch?v=GcgN0lEh5IA